2024年7月，中北大學(xue)與西安鵬(peng)迪信息科技有(you)限(xian)公司(si)聯(lian)合建設的“教(jiao)學(xue)質量監控大數據分析平臺”正式上線。短(duan)短(duan)三(san)個(ge)月，平臺已覆蓋全(quan)校18個(ge)OBE試點專(zhuan)業、1200余門(men)課程，自(zi)動生成(cheng)600余份課程目標達成(cheng)分析報告，為新(xin)一(yi)輪(lun)工程教(jiao)育專(zhuan)業認證提供了(le)“硬核”數據支撐，也標志(zhi)著中北大學(xue)人才(cai)培養模式從“經驗驅動”邁向“數據驅動”。

【痛點直擊】
1.目標分解“兩張皮”：傳(chuan)統方式(shi)下，畢(bi)業(ye)要求二(er)級(ji)指標與(yu)課程(cheng)支撐的對應關(guan)系靠人工梳理，易遺漏(lou)、難追(zhui)溯(su)。
2.達成評(ping)價“拍腦(nao)袋(dai)”：課程考核數據分散在教(jiao)務(wu)、實驗、學(xue)工等系統，教(jiao)師(shi)收集、清洗、計算耗(hao)時2–3周，結果滯后。
3.持續改(gai)進(jin)“無(wu)閉(bi)環”：認(ren)證(zheng)專家現場考查時，改(gai)進(jin)證(zheng)據鏈斷裂，難(nan)以自證(zheng)“評價(jia)—反饋—改(gai)進(jin)”形(xing)成(cheng)閉(bi)環。

【解決方(fang)案】
鵬迪科技(ji)基于(yu)《工程教育認證標準》與《普(pu)通高等學(xue)校本(ben)科專業類教學(xue)質量國家標準》，為中北(bei)大學(xue)量身定制“教學(xue)質量監(jian)控大數據分(fen)析平臺” 成效數據：

1.效率(lv)提(ti)升：課程目標達成報告生成時(shi)間極大提(ti)高(gao)。

2.認證(zheng)提速(su)：機械工(gong)(gong)程、測控技術與儀器2個專業已(yi)通過工(gong)(gong)程教育(yu)認證(zheng)中期(qi)審核，專家評價“達(da)成證(zheng)據鏈完整、改進痕(hen)跡清(qing)晰(xi)”。

從“經驗(yan)”到(dao)“數(shu)據”，從“臨時抱(bao)佛腳”到(dao)“常(chang)態(tai)可持續(xu)”，中(zhong)北大學引入鵬迪(di)科技(ji)研(yan)發“教學質量監控大數(shu)據分析平臺”，不僅是一次信息化升(sheng)級，更是人才(cai)培養范式變(bian)革的生動注(zhu)腳。